Référentiel de formation à la santé pour les ingénieurs
Présentation de la démarche et du référentiel
Contexte
Les logiciels en santé et les dispositifs médicaux (DM) sont omniprésents dans la pratique des professionnels de santé. Ils sont utilisés à de multiples fins, diagnostiques, thérapeutiques, pronostiques et de prévention notamment. Ces logiciels et DM sont notamment conçus par des ingénieurs informaticiens ou biomédicaux. Les analyses de données en santé sont notamment réalisées par des ingénieurs statisticiens.
Problématique
Très souvent, les ingénieurs biomédicaux et informaticiens n’ont pas de formation à la Santé. Cela explique la déconnexion qu’on observe parfois entre les produits mis sur le marché et les besoins des professionnels de santé. De même, les ingénieurs statisticiens ont rarement une formation spécifique à la recherche en santé, et n’ont quasiment jamais de formation à la santé en tant que discipline. Il en résulte des difficultés à s’insérer dans des unités de biostatistiques analysant des données de santé.
Le référentiel de formation du CIMES
Pour pallier ce problème, le CIMES élabore et publie un référentiel de formation à la santé pour les ingénieurs (biomédicaux, informaticiens, statisticiens, etc.). Ce référentiel peut être librement utilisé pour la formation initiale des ingénieurs tout comme pour leur formation continue (voir la section « licence » ci-dessous). Il est constitué de trois parties :
- Médecine et santé : connaissances essentielles pour comprendre les problématiques médicales et données de santé (anatomie, physiologie, pathologie, examens complémentaires, etc.)
- Informatique de Santé : connaissances pour comprendre la forme que prennent les données de santé, les systèmes qui permettent la vie de ces données, et la règlementation
- Biostatistique : connaissances pour comprendre l’utilisation de la statistique pour l’analyse de données de santé (recherche clinique et réutilisation de données)
Partie 1 : médecine et santé
Le référentiel de formation se présente sous la forme d’une ontologie au format OWL téléchargeable ici. Cette ontologie peut être utilisée à l’aide du logiciel open source Protégé. La présentation sous forme d'ontologie permet une utilisation souple.
Exemple 1 : une école d'ingénieur dispose de 10 heures d'acculturation à la santé. Elle souhaite prioriser l'enseignement sur les quelques pathologies ciblées, et verra ainsi quels éléments sont indispensables pour y parvenir (anatomie, physiologie, pathologie, diagnostique, thérapeutique).
Exemple 2 : une société fabrique un dispositif médical diagnostique et souhaite former ses ingénieurs dans le domaine d'utilisation de ce dispositif. Elle identifiera ainsi la chaîne de connaissance utile au domaine.
Partie 2 : informatique de santé